Entendo que o fortalecimento e a autonomia pedagógica das escolas indígenas é resultado, antes de tudo, do compromisso político dos professores e professoras e de toda equipe pedagógica com os anseios, interesses e necessidades de cada sociedade indígena em relação a sua comunidade sociocultural e à garantia de seus direitos. Os docentes devem estrar comprometidos com as perspectivas políticas e socioculturais de suas comunidades, manifestando em suas práticas pedagógicas responsabilidades e empenho para a melhoria das condições de vida dos indígenas. E a Escola Intercultural faz parte das estratégias de autonomia política de nossa etnia e portanto a escola é um projeto comunitário e o professor, a professora e toda equipe pedagógica devem dialogar com as lideranças, pais e alunos para planejar uma prática educativa coerente com as expectativas de sua comunidade. Na Escola Municpal Cacique Armando Gabriel essa prática, na modalidade Educação Infantil, está referenciadas nas peculiaridades pedagógicas do ensino intercultural, para foprtalecer as perspectivas societárias, culturais e linguísticas de nossa comunidade indígena.

Professora Rozilene